Chutes de pierres.

But et action de l’élève

Anticipez le danger représenté et adaptez vitesse et observation avant de l’atteindre.

Lire · décider · agir

1. Identifier le danger illustré et la distance additionnelle.
2. Observer au-delà du signal et ralentir tôt si nécessaire.
3. Un danger ne donne pas à lui seul la priorité ni une nouvelle limite chiffrée.

Documents sources

Chutes de pierres.

La couverture concerne ce catalogue daté, pas chaque signal local ni toute la législation belge. Variantes et exemples sont comptés séparément.